Jag är psykolog, psykoterapeut, forskare och författare med fokus på skolan, elevhälsa, skolnärvaro och psykisk ohälsa som oro och rädsla hos barn och ungdomar.
Jag har arbetat 20 år inom barn- och ungdomspsykiatrin med barn, ungdomar och deras föräldrar som sökt hjälp för t.ex. tvångstankar, panikångest, separationsångest, depression och utagerande beteenden. Barn med oro och rädsla får sällan uppmärksamhet och inte den hjälp de behöver. Därför började jag forska och år 2010 disputerade jag med en avhandling på social rädsla hos barn och ungdomar. Klicka här för att komma till mina publikationer.
Från forskningen på social rädsla kom jag in på skolfrånvaro. Under 2016 fick jag uppdraget att leda en statlig utredning på elevfrånvaro, ”Saknad! Uppmärksamma elevers frånvaro och agera”. Klicka här för att komma till utredningen.
Varje dag. Är en dag i ett barn och en ungdoms liv. Jag vill göra vad jag kan för att de ska mötas på ett sätt som gör att de får sin rätt till utbildning och får värdiga chanser att utvecklas och tro på framtiden.
Därför föreläser jag, därför skriver jag, därför forskar jag, debatterar och samarbetar med olika samhällsaktörer. För att sprida kunskap, lära mig och förändra.
FÖRFATTARE
Genom mitt författarskap vill jag sprida kunskap för att förebygga elevfrånvaro och psykisk ohälsa.
Jag har skrivit böcker för personal inom förskola, skola och socialtjänst.
FÖRELÄSARE
Jag föreläser för bland annat skolpersonal och personal inom socialtjänst och hälso- och sjukvård, politiker, chefer och tjänstepersoner.
FORSKARE
Som forskare och expert på området skolfrånvaro är jag en av grundarna till INSA (International Network for School Attendance) www.insa.network
Möta elevers oro och rädsla i skolan
Oro för att redovisa, att räcka upp handen, att klasskamraterna ska tycka att man uttala ett ord fel? Svårt att skiljas från mamma och pappa när man ska till skolan? Rädsla för att få en panikattack i skolan som gör att man stannar hemma.
Vuxna kan med små medel göra mycket för att underlätta för barn och unga i skolan som kämpar med blyghet, oro och rädsla. I den här boken ges konkreta tips till skolpersonal och till elever. Här hittar du boken Orolig och blyg i skolan
Intervju i DN Insidan - se de tysta barnen och skapa en skola som passar alla.
Läs artikeln i Skolvärlden - tips för lärare
Miljoner till forskning
Jag har tillsammans med forskningsledare Susanne Kreitz-Sandberg, Ulf Fredriksson, Åsa Backlund, Maria Rasmusson och Joakim Isaksson tilldelats ett forskningsanslag från Vetenskapsrådet på 5.6 miljoner över 4 år. ”Internationellt jämförande perspektiv på problem med skolnärvaro: Analys av statistik, riskgrupper och prevention i fyra länder”
Redaktör…
….för en internationell forskningsantologi som finansierats av jerringfonden, ladda ner här
Utmärkelser
Finalist till Stora psykologpriset 2019
Media
Jag forskarkommenterar i Forskning och Framsteg - om NPF och ångestbesvär, skolmiljö, samordnat stöd och behovet av forskning.
Medverkar i Kropp & Själ - berättelserna, och forskningen och statistiken som saknas
Tidiga samordnade insatser - en kort film om tankar och tips
Skolan och covid - intervju i Psykologtidningen
Bra samtal i UR-podden “jobbiga föräldrar”
Stolt att medverka i barn- och elevhälsopodden med #albinjosefsson
Samtal i podden Pedagogik och Ledarskap
UR Lärlabbet - samtal om att främja närvaro
Riksdagsseminarium om skolfrånvaro
Debattartiklar
DN debatt om anpassad studiegång
SvD 2018 - nationell statistik på frånvaro
Lärarnas tidning 2018 - ojämlik skolplikt
Dagens Samhälle - barn går under radarn
Social rädsla och Blyghet
Reportage i Skolvärlden - tips för lärare
Filmad föreläsning UR Samtiden - Att möta elever med oro och rädsla
Tips om att hantera social rädsla
Aftonbladet - skuldbelägg inte de blyga barnen
Publikationer
Böcker och bokkapitel
Redaktör och författare till den internationella forskningsantologin “School Attendance Problems - A Research Update and Where To Go” (2021)
Samverkan och samordnat stöd vid närvaroproblem i förskola och skola. IFOUS och Uppdrag Psykisk hälsa Stockholms län
Utreda skolfrånvaro - forskning och en praktisk vägledning. IFOUS och Uppdrag Psykisk hälsa Stockholms län
Gren Landell, M. (2018). Främja närvaro – att förebygga frånvaro. Natur och Kultur.
Gren Landell, M. & Backlund, Å. (2017). Problematisk skolfrånvaro. i Skolsocialt arbete. Skolan som plats för och del i det sociala arbetet. Redaktörer: Åsa Backlund, Sara Högdin, Ylva Spånberger Weitz. Gleerup.
Gren Landell, M. (2014). Hemmasittare - barn med problematisk skolfrånvaro; Barn med oro, rädsla och ångest, i Elevhälsa – Evidens och Praktik. Redaktörer: Carl Lindgren & Josef Milerad. Studentlitteratur.
Gren Landell, M. (2014). Blyg och orolig i skolan. Att möta elever med vanliga och osynliga problem. Natur och Kultur.
Vetenskapliga artiklar
Kreitz-Sandberg, S., Backlund, Å, Fredriksson, U., Isaksson, J., Rasmusson, M. & Gren Landell, M. (2023). Recording and Reporting School Attendance and Absence: International Comparative Views on Attendance Statistics in Sweden, Germany, England, and Japan. Orbis Scholae; 1-26.
Heyne, D., Gentle-Genitty, C., Gren Landell, M., Melvin, G., Chu, B., Gallé‑Tessonneau, M. . . . Kearney, C. A. (2019). Improving school attendance by enhancing communication among stakeholders: Establishment of the International Network for School Attendance (INSA). European Child and Adolescent Psychiatry.
Heyne, D., Gren Landell, M., Melvin, G. & Gentle-Genitty, C. (2018). Differentiation between school attendance problems: Why and How? Cognitive and Behavioural Practice.
Gren-Landell, M., Ekerfeldt Allvin, C., Bradley, M., Andersson, M., Andersson, G. (2015). Teachers’ views on risk factors for problematic school absenteeism in Swedish primary school students. Educational Psychology in Practice, 31, 412-423.
Silfvernagel, K., Gren-Landell, M., Emanuelsson, M., Carlbring, P., Andersson, G. (2015). Individual tailored internet-based cognitive behavior therapy for adolescents with anxiety disorders: a pilot study. Internet Interventions.
Aho, N., Gren-Landell, M., & Svedin, CG. (2014). The prevalence of potentially victimizing events, polyvictimization, and its association to socio-demographic factors: A Swedish youth survey. Journal of Interpersonal Violence.
Gren-Landell, M, Aho N, Carlsson, E, Jones, A, Svedin, CG. (2013). Posttraumatic stress symptoms and mental health services utilization in adolescents with social anxiety disorder and experiences of victimization. European Child & Adolescent Psychiatry, 22, 177-184.
Gren-Landell, M, Aho, N., Andersson, G & Svedin, CG. (2011). Social anxiety disorder and victimization in a community sample of adolescents. Journal of Adolescence. 34, 569-77.
Gren Landell, M. (2010). Social phobia in Swedish Adolescents. Prevalence, development and victimization. Dissertation. Linköping University
Gren-Landell, M., Tillfors, M., Furmark, T., Bohlin, G., Andersson, G., & Svedin, CG. (2009). Social phobia in Swedish adolescents: Prevalence and gender differences. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology; 44, 1-7.
Gren-Landell, M., Björklind, A., Svedin, CG. & Andersson, G. (2009). Psychometric evaluation of the Social Phobia Screening Questionnaire for children (SPSQ-C) in a community sample of Swedish adolescents. Journal of Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health; 1-7.
Andersson, G., Green, M., & Melin, L. (1997). Behavioural hearing tactics: a controlled trial of a short treatment programme. Behaviour Research and Therapy; 35, 523-530.
Andersson, G., & Green, M. (1995). Anxiety in elderly, hearing impaired persons. Perceptual and Motor Skills; 81, 552-554.
Kontakt
Gren Landell i skolan AB
Norgegatan 6
582 31 Linköping